董及美，女，山东淄博人，讲师，博士。

教育背景

1999-2003，曲阜师范大学教育科学学院；

2003-2006，北京师范大学心理学院；

2006-2010，香港中文大学教育学院。

研究领域

儿童认知发展与教育，包括：儿童心理理论的发展，学前儿童假装游戏等。

研究论文

1.模拟论的理论与实证研究述评.济大学报，2013,23(2).

2.郊县学前儿童错误信念的发展及其个体差异.济大学报，2014,24(6).

3.《心理健康教育》四年级（上下册），主编，泰山出版社，2013.

4.案例教学法在教育统计与测量课程中的运用.山东省高教论坛，2014.

5.基于支架式教学法的认知心理学教学模式研究.山东省高教论坛，2014.（第三位）

研究课题

1.“学前儿童假装游戏对心理理论的干预研究”，校级，2013-2015，主持。

2.“学前儿童假装游戏行为的发展及其与多项认知能力的关系”，校级，2013-2016，主持。

3.“研究方法类课程教学效果评估与提高策略研究”，校级教学研究项目，2014-2015，主持。

4.“居民幸福感的测量指标体系研究”，山东省统计科研重点研究课题，2012，第三位。

5.“教师职业认同的结构、特点、影响模型及其认知加工机制研究”，校级，2009-2012，第三位。

获得荣誉